Hemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutumlarının belirlenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorİsmailoğlu, Elif Günay
dc.contributor.authorŞahan, Seda
dc.contributor.authorKocaçal, Elem
dc.date.accessioned2023-03-22T19:48:14Z
dc.date.available2023-03-22T19:48:14Z
dc.date.issued2021
dc.departmentBelirleneceken_US
dc.description.abstractAmaç: Mobil öğrenme, öğrencilerin başarısını, motivasyonunu, problem çözme becerisini geliştiren ilgi çeken bir öğrenme yöntemidir. Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu tanımlayıcı ve kesitsel araştırma Mayıs ve Haziran 2020 tarihleri arasında İzmir Bakırçay Üniversitesi ve İzmir Demokrasi Üniversitesi’nde yürütülmüştür. Birinci ve 2. sınıfta öğrenim görmekte olan 225 hemşirelik öğrencisi araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırma verileri, “Birey Tanıtım Formu” ve “Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği” (MÖYTÖ) kullanılarak çevrim içi ortamda toplanmıştır. Verilerin analizinde ortalama, sayısal ve yüzdelik dağılım, Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalamasının 19,92±1,2 ve 170 (%75,6)’inin kadın olduğu belirlenmiştir. MÖYTÖ toplam puan ortalamaları 132,17±32,06 (minimummaksimum=75-185) olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin puanları “Memnuniyet” alt boyutunda 55,29±16,64, “Öğrenmeye etki” alt boyutunda 39,75±9,11, “Motivasyon” alt boyutunda 19,01±8,66 ve “Kullanışlılık” alt boyutunda 18,15±3,74 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin sınıflarına göre MÖYTÖ toplam ve memnuniyet alt boyut puanları; akıllı telefonların eğitimde kullanılması gerektiğini düşünme durumlarına göre MÖYTÖ toplam ve tüm alt boyut puanları arasındaki farkın anlamlı olduğu saptanmıştır (p?0,05). Sonuç: Çalışmamızda, öğrencilerin mobil öğrenmeye yönelik genel tutumlarının ve öğrenmeye etki, motivasyon ve kullanışlılık alt boyutlarında tutumlarının orta düzeyde ve memnuniyet tutumlarının orta düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Klinik beceri eğitimin önemli olduğu hemşirelikte öğrenciler mobil öğrenme sayesinde beceriyi mobil cihazdan izleyerek hafızalarını tazeleyebilirler. Bu nedenle çağımızın bir gerekliliği hâline gelen mobil öğrenme yöntemi hemşirelik lisans müfredatına daha çok dâhil edilmelidir.en_US
dc.identifier.doi10.5336/nurses.2020-78279
dc.identifier.endpage345en_US
dc.identifier.issn2146-8893
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage338en_US
dc.identifier.trdizinid491768en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14034/1026
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5336/nurses.2020-78279
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/491768
dc.identifier.volume13en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.journalTürkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.titleHemşirelik öğrencilerinin mobil öğrenmeye yönelik tutumlarının belirlenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Hemşirelik Öğrencilerinin.pdf
Boyut:
326.94 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Hemşirelik Bölümü Koleksiyonu