Pediyatri Hemşireliğinde Klinik Öncesi Güçlendirme Eğitiminin Klinik Konfor, Dersin Yeterliliği ve Klinik Karar Vermede Öz-Güven Anksiyeteye Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBektaş, İlknur
dc.contributor.authorBektaş, Murat
dc.contributor.authorGerçeker, Gülçin Özalp
dc.contributor.authorAyar, Dıjle
dc.contributor.authorKudubeş, Aslı Akdeniz
dc.contributor.authorÖzdemir, Emine Zahide
dc.contributor.authorÇelik, İsa
dc.date.accessioned2025-03-21T07:38:14Z
dc.date.available2025-03-21T07:38:14Z
dc.date.issued2025
dc.departmentİzmir Bakırçay Üniversitesi
dc.description2021.KB.SAG.029
dc.description.abstractAmaç: Bu araştırmada hemşirelik eğitimi alan intörn öğrencilerin klinik uygulama öncesi yapılandırılmış güçlendirme eğitiminin, klinik karar vermede öz-güven ve anksiyete, pediyatrik klinik rahatlık ve algılanan endişe, algılanan çocuk hemşireliği yeterliliğine etkisini değerlendirmek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Yarı deneysel çalışma tasarımı kullanıldı. Toplam 64 hemşirelik öğrencisi (deney grubu = 32; kontrol grubu = 32) katıldı. Deney grubundaki intörn öğrencilere klinik uygulama öncesinde iki gün boyunca altı senaryodan oluşan, öğrenme hedefleri yapılandırılmış ve pediyatrik becerilerin desteklendiği bir program uygulandı. Kontrol grubuna intörn programı kapsamında standart teorik oturumlar uygulanmıştır. Veriler ön test ve son test olmak üzere Öğrenci Tanıtıcı Bilgi Formu, pediyatrik alanda Klinik Karar Vermede Öz güven ve Anksiyete Ölçeği, Çocuk Hemşireliği Yeterlilik Ölçeği, Pediyatri Hemşireliği Öğrencileri için Klinik Rahatlık ve Endişe Değerlendirme ölçeği kullanıldı. Her iki grubun ön test ve son test puan ortalamaları karşılaştırıldı. Bulgular: Pediyatri hemşireliği öğrencilerinin klinik rahatlık ve endişe ölçeğinin endişe alt boyutunda girişim grubunun puanı anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur (p0.050). Deney ve kontrol grubunun pediatri hemşireliği yeterlilik ölçeği puan ortalamaları arasında girişim grubu lehine anlamlı fark saptanmıştır (p
dc.description.abstractObjective: This study was conducted to evaluate the effect of pre-clinical structured empowerment education of intern nursing students on self-confidence and anxiety in clinical decision-making, pediatric clinical comfort and perceived anxiety, and perceived pediatric nursing competency. Material and Methods: A quasi-experimental study design was used. A total of 64 nursing students (experimental group = 32; comparison group = 32) participated in the study. Before the clinical practice, a program that consisted of six scenarios, whose learning goals were structured, and in which pediatric skills were supported, was applied to the intern students in the experimental group for two days. The data were collected using a Student Descriptive Information Form, the Nursing Anxiety and Self-Confidence with Clinical Decision-Making Scale, the Pediatric Nursing Competency Scale, and the Pediatric Nursing Student Clinical Comfort and Worry Assessment Tool, which were applied as a pretest and posttest. The mean pre-test and post-test scores of both groups were compared. Results: There was a difference in favor of the intervention group in the worry sub-dimension of the Pediatric Nursing Student Clinical Comfort and Worry Assessment Tool (p0.05). There was a significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the Pediatric Nursing Competency Scale in favor of the intervention group (p
dc.description.sponsorshipİzmir Katip Çelebi Üniversitesi
dc.identifier.doi10.61399/ikcusbfd.1294357
dc.identifier.endpage48
dc.identifier.issn2458-9799
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage43
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14034/2729
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.61399/ikcusbfd.1294357
dc.identifier.volume10
dc.language.isoen
dc.publisherIzmir Katip Celebi University
dc.relation.ispartofİzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250319
dc.subjectKlinik karar verme
dc.subjectyeterliliğe dayalı eğitim
dc.subjectpediatri hemşireliği
dc.titlePediyatri Hemşireliğinde Klinik Öncesi Güçlendirme Eğitiminin Klinik Konfor, Dersin Yeterliliği ve Klinik Karar Vermede Öz-Güven Anksiyeteye Etkisi
dc.title.alternativeThe Effect of Preclinical Empowerment Education in Pediatric Nursing on Clinical Comfort, Competency of the Course, and Self-Confidence and Anxiety in Clinical Decision-Making
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Dergipark