Yazar "Sennaroğlu, Gonca" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim
    Öğe
    Factors affecting phoneme discrimination in children with sequential bilateral cochlear implants
    (Taylor & Francis Ltd, 2021) Uzun, Erva Değirmenci; Batuk, Merve Özbal; Sennaroğlu, Gonca; Sennaroğlu, Levent
    Objectives To investigate the effects of a number of variables on phoneme discrimination (PD) performance in children with sequential bilateral cochlear implants (SeqBiCIs) and compare PD performance between the 2 implantation sides and between children with bilateral cochlear implants (BiCIs) and their age-matched peers with normal hearing (NH). Design All participants completed the Auditory Speech Sound Evaluation Phoneme Discrimination Test. Study sample The sample included 23 children with SeqBiCIs as the study group and 23 with NH as the control group. Results A significant difference was found between the scores of the two groups under the CI1 and CI2 conditions (p = 0.001), CI1 and BiCI conditions (p = 0.002), and CI2 and BiCI conditions (p = 0.001). PD scores with CI1 significantly depend on age at CI1 and duration of bilateral use. PD scores with CI1 were significant predictors of PD performance with CI2. Duration of BiCI use was a significant predictor of PD scores with BiCI. Conclusions The age at CI1 and the duration of bilateral cochlear implant use were found to improve phoneme discrimination performance in children with a sequential bilateral cochlear implant. According to the success of the CI1, it is possible to predict the success of CI2 use.
  • Küçük Resim
    Öğe
    İşitme Cihazı Kullanıcısı Çocuklarda Fonem Ayırt Etme Becerileri: Preliminer Sonuçlar
    (Odyoloji Konuşma ve Ses Bozuklukları Derneği, 2020) Değirmenci Uzun, Erva; Batuk, Merve; Sennaroğlu, Gonca
    Amaç: Çocuklarda işitme kaybının görülme sıklığı diğer çocukluk çağı bozukluklarına kıyasla nispeten daha yüksektir. Ülkemizde çocukların konuşma uyaranlarını fark etme, ayırt etme, tanıma, anlama becerilerini değerlendirmeye yönelik rutinde uygulanan test bataryası bulunmamaktadır. Bu çalışmanın amacı işitme cihazı kullanıcısı çocukların fonem ayırt etme becerilerini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: Çalışmaya 3-10 yaş aralığındaki bilateral orta ve orta-ileri derecede işitme kaybına sahip olup bilateral kulak arkası işitme cihazı kullanıcısı çocuklar dahil edilmiştir. Uyaran olarak A§E® fonem ayırt etme testinde yer alan 7 fonem çifti kullanılmış ve serbest alanda 70 dB HL’de sunulmuştur. Bu çiftler /u/-/a/, /u/-/i/, /i/-/a/, /m/-/z/, /s/-/ʃ/, /z/-/s/, /v/-/z/ fonemleridir. Bulgular: Bilateral işitme cihazı kullanıcısı 6 çocuğun fonem ayırt etme becerileri değerlendirilmiş olup olgulara ait sonuçlar sunulmuştur. Sonuç: Çocuklarda işitme kayıpları göz önünde bulundurulduğunda; işitme kayıplı çocukların işitme ve konuşma gelişimlerini desteklemek, rehabilitasyon ve amplifikasyon programlamasına katkıda bulunmak için konuşma algısını değerlendiren test bataryalarını kullanmak önem arz etmektedir.